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【1、語彙・表現の確認】（選択問題はアかイで答え、空欄補充問題は空欄に入る語を答えよ。） 1)「gene」の発音をカタカナで書け。 2)「disagreement」は（ア）音節、electronicsは（イ）音節、geographyは（ウ）音節、 ignorantは（エ）音節に第1アクセントがくる。ア～エをすべて合計した数字を答えよ。 3)「carry ( )」は「～を実行する」という意味である。空欄を埋めよ。 4)「apply ( )」は「～に応募する」という意味である。空欄を埋めよ。 5)「tell A ( ) B」は「AとBを区別する」という意味である。空欄を埋めよ。 6)「suffer ( ) ～」は「～に苦しむ」という意味である。空欄を埋めよ。 7)「have an effect ( )～」は「～に影響を与える」という意味である。空欄を埋めよ。 8)「( ) O C」は「OがCした状態で」という意味である。空欄に入る、付帯状況を表す前置詞を答えよ。 9)「I am ( ) his plan.」が「私は彼の計画に反対だ」という意味になるように、空欄に入る前置詞を答えよ。 10)「Mr.Matsumoto is ( ) an obstinate person that he will not listen to them.」が 「松本先生はとても頑固な人なので、彼らの言うことを聞こうとしない」という意味に なるように、空欄に入る語を答えよ。 11)「The important meeting will ( )( ) by the time she arrives.」が 「彼女が着くまでに重要な会議は終わっているだろう」という意味になるように、 空欄に入る2語を答えよ。 12)動詞「let」がSVOCを作るとき、Cの部分には（ア.動詞の原形 ウ.to不定詞 エ.現在分詞）が必ず来る。 13)「By watching English TV programs for young kids, children can get used to the sounds of English.」を訳せ。 14)次の英単語の意味をそれぞれ答えよ。 ア.vertical イ.horizontal ウ.distinct エ.wander オ.recover(動詞) カ.last(動詞) キ.defeat ク.rise ケ.on time コ.no wonder サ.be supposed to V シ.be willing to V ス.be forced to V セ.besides ソ.in conclusion タ.in terms of A 【2、並び替え】 15)[ ア from / イ are / ウ TV hero stories / エ reality / オ far ]. 16)I think [ ア young children / イ watching / ウ to / エ harmful / オ is / カ television too much ]. 【1、語彙・表現の確認】（選択問題は記号で答え、空欄補充問題は空欄に入る語を答えよ。） 1)「the way how SV（SがVする方法）」という表現は正しいか。正しければア、誤っていればイと答えよ。 2)「be satisfied ( ) ～」は「～に満足している」という意味である。空欄を埋めよ。 3)「be equal ( ) ～」は「～と同じだ」という意味である。空欄を埋めよ。 4)「help A ( ) B」は「AのBを手伝う(助ける)」という意味である。空欄を埋めよ。 5)「once ( ) a while」は「ときどき」という意味である。空欄を埋めよ。 6)「be related ( ) ～」は「～と関係がある」という意味である。空欄を埋めよ。 7)「Kiln drying is (アvery イmuch ウmore エthe) faster than the natural method. 8)「I had mixed feelings about the campus life at NPU.」の傍線部だけを訳せ。 9)「This shrinkage is caused by moisture within the wood escaping into the atmosphere.」を直訳せよ。 10)次の各英単語の意味を答えよ。 ア.legend イ.temptation ウ.proof エ.humidity オ.criticism カ.identify キ.moisture ク.self-control ケ.stable コ.precious サ.surrounding(形容詞) シ.host(動詞) ス.explore セ.interact(動詞) ソ.note(他動詞) タ.shrink チ.overcome ツ.sell out(自動詞) テ.totally ト.conversely ナ.that is ニ.in addition to A 【2、並び替え】 11)The first factor is [ ア find / イ how / ウ a task / エ people / オ pleasant or unpleasant]. 12)People [ ア.are no longer / イ of / ウ who procrastinate / エ thought / オ lazy / カ as ]. 13)人々は、年をとればとるほど、仕事をするのを遅らせてしまう可能性が高くなる。 The older people become, [ ア delay / イ the / ウ to / エ doing their work / オ likely / カ less / キ they are]. 14)[ ア about the roots of procrastination / イ why most people do it / ウ can / エ to / オ understand / カ help / キ us / ク learning] some extent. 1)ジーン 2)9 【2点 8or10と答えていたら1点】 3)out 4)for 5)from 6)from 7)on 8)with 9)against 10)such 11)have finished 【2点】 12)ア 13)若い子ども向けの英語のテレビ番組を見ることによって、子どもたちは英語の音に慣れることが出来る。 【4点】 14)ア：垂直な イ：水平な ウ：異なった エ：歩き回る オ：回復する カ：続く キ：～を打ち負かす ク：上がる ケ：時間通りに コ：当然（それもそのはず） サ：Vすることになっている シ：進んでVする（Vするのを厭わない） ス：やむなくVする（Vするのを強制される） 【2点】 セ：さらに（その上） ソ：結果的に タ：Aという観点から 【2点】 15)ウイオアエ 【2点】 16)イカオエウア 【2点】 1)イ 2)with 3)to 4)with 5)in 6)to 7)イ 8)複雑な感情を持っていた 【2点】 9)この収縮は、木材中の水分が大気中に逃げることによってもたらされる。 【4点】 10)ア：伝説 イ：誘惑 ウ：証明 エ：湿度 オ：批判 カ：～の正体を突き止める 【2点】 キ：水分 ク：自制心 【2点】 ケ：安定した コ：貴重な サ：周囲の 【2点】 シ：主催する 【2点】 ス：～を探検する セ：交流する ソ：～を注意する 【2点】 タ：縮む チ：～を克服する ツ：売り切れる 【2点】 テ：全面的に 【2点】 ト：逆に ナ：つまり ニ：Aに加えて 11)イオエアウ 【2点】 12)ウアエイカオ 【2点】 13)イカオキウアエ 【2点】 14)クアウケキオイエ 【2点】
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★実ボク英語版プロジェクト作業場★ 英語が分かる人による確認が完了したページは、このページに移動されます。 最終的には全てのページをここに集めるのが目標です。 残念ながら私には英文の最終確認をするだけの能力がないので、この最終確認の作業に参加できません。 なんて無責任で無能なんだろうと痛感します。 我ながら無謀なプロジェクトだと認識していますし、英語力を恥じている気持ちもあるのですが、 それでも心のどこかでは苦手な道を突き進んでいる自分を誇りに思っています。 苦手な事から人は逃げたい、普通はそう考えるし、自分もこれまでたくさん逃げてきました。 が、私はどうしても実ボクの英語版「SAMURAI BOXING」をリリースしたいのです。 日本語版実ボクは自分の中での最高のボクシングゲームを目指して何年も日々更新してきました。 私が体験してきたボクシングの一部を再現できていて、ゲームとしても一定のレベルにあると思います。 ですが、2004年の公開から年月が経過し、さすがにユーザー数は減少しています。 私も40代半ばになり、なにか新しい困難にチャレンジするという機会は減っています。 （もうこのまま終わりにしてもいいのではないか…） しかし、学生真っ只中である子供達やスポンサーのアースインフィニティの皆さんのガンバリに触発されました。 変な翻訳をしてしまう恥ずかしさを怖がるのではなく、 変な翻訳でもとにかく前に進んでみよう。 その先にいいことがあるかもしれないじゃないか…！！！ 私はこのプロジェクトを絶対に途中でやめません。 必ず英語版の実ボクをリリースします！！！
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#menu5 #55 フレンズ 海外人気ドラマ・テレビ番組で生きた英会話を学ぼう！ 英語に日常的に触れることが、独学で英語会話を上達させる一番の近道！勉強するのではなく楽しみながら英語を学習するには、海外ドラマがお薦めです。 なかでも今回取り上げるフレンズは、若者の日常生活を題材としたコメディで、使われている単語の多くは高校生までに学習した語彙レベルで対応できます。教科書には載っていない生きた若者英語を学べますし、なにより見ていて大変楽しい内容となっています。 DVDでは、日本語字幕に加え英語字幕も見れますが、字幕に頼らずに、何度も反復鑑賞し、どんな単語がつかわれているか聞き取れるようになるまで、繰り返して再生しましょう。 英語上達の第一歩はヒアリング力の向上です。 本サイトでは、各エピソードで登場するキーとなる単語と表現をまとめておきますので、鑑賞前に確認してから字幕なしで、どこでその表現がでてくるか注意しながら、ドラマを楽しむことをオススメします。 フレンズ Season1 第1話：The One Where Monica Gets a New Roommate 第2話：The One With The Sonogram at the End フレンズの無料動画は以下からご鑑賞ください。 海外ドラマ無料動画 フレンズの英語字幕は以下から入手可能です。 フレンズ英語字幕 アレンジ 無料アクセス解析
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385 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/17(月) 18 43 41 ID 5Fxa5rCL0 モグリ系のスイープて英語だと何ていうの？ 386 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/17(月) 20 40 30 ID zZEQnJJE0 サブマリン・スウィープ って、俺が今適当に考えた 387 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/17(月) 23 32 41 ID vUP2h/uM0 アンライセンス・スウィープ 388 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/17(月) 23 48 16 ID FDBU3ekaO アンダーグラウンドスイープ 390 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 03 49 56 ID XXWFEfe80 サブマリンスイープってありそうだな 391 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 03 53 40 ID C6ib8QGtO スペース フライング タイガー引き込み 392 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 06 54 51 ID qRNMDnKqO タイガー・ジェット・スイープ 393 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 08 47 21 ID RbGkEno4O アキバ系スイープ 394 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 09 05 47 ID KGsBBxQf0 空気読まずにマジレス申し訳ないが モグリ系という概念はないと思う それぞれの形に応じてハーフガードスイープや エックスガードスイープの一種として分類 ちなみに英語でクロスガードというと （この言葉自体あまり普及してないが） 相手の同じ側の手と足を掴むホレッタの姿勢のことを差す 395 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 13 54 38 ID 1GuJ3UOU0 格好いいスイープの名称考えようぜ 396 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 16 07 46 ID QZgRkNT50 スイープ（笑） 397 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 16 40 25 ID 1GuJ3UOU0 394 的を射る→的を得るみたいにクローズドガードがクロスガードとして 普及してしまったのかもね 398 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 17 08 09 ID QZgRkNT50 隠れ家的フックガード（笑） 思い切って跳び十字(笑) 400 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 18 55 38 ID voVziH/e0 小悪魔的ハーフガード(笑) 401 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 19 16 30 ID nXC1dR7s0 396 スイーツ（笑）みたいな言い方すんなw 402 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 22 33 37 ID OXCWKAyx0 ホモマウント 403 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 22 47 01 ID WoAIapVn0 ウホバック 404 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/18(火) 23 31 58 ID xh1XUJVNO ロシア式ジャンガリアンスイープ 406 名前：名無しさん＠一本勝ち[sage] 投稿日：2008/03/19(水) 06 48 09 ID ci2wSziIO アッー担ぎ
https://w.atwiki.jp/tbenglish/pages/5.html
●お姫様抱っこ後の会話 Tiger Hey. So, who s your sponsor anyway. Barnaby Don t have one. T Wait. You tell me you re a free agent? Why did you stick your nose in this? B Huh. Come on, does this really matter? I made the arrest. T And showing your face. Why would you take off your mask in public. Are you crazy? B Huh? T It s a basic rule. A hero s secret identity has to remain a secret.. B Secret , huh? T Ugh... B Times are changing, old man. Better keep up. T Old man ..? 最初のバニーのoneはsponsorのこと。stick nose inで「首を突っ込む」。英語だと鼻noseを突っ込むstickって言うのね。better keep upはYou d better keep upのYou dが省略。 ●行きますよ、おじさん！ B You gotta talk all day, old man? Or we can get to work. T Ugh! No way.... 「行きますよ、おじさん」じゃなくて「一日中話すつもりですか、おじさん？それとも仕事にいけますか？」厭味ったらしい。 ●おじさんの次回予告 Hey, I m Kotetsu, the beared member of TIGER BUNNY. Holy crap! The statue s gone wild! And a NEXT could be pulling the strings? Next time on TIGER BUNNY A good.. beginning makes... Ugh, I can t read the stupid thing.
https://w.atwiki.jp/bast/pages/23.html
英語力が伸びた人はどんな人？ 基礎のところを、CDなどの音源でがっつりやった人ですね。 その人たちは英語脳ができたので、その後の勉強がどんどん プラスに膨らんでいって、話せるようになっていると思います。 ■1日たった20分！酒井式 独学英語習得法 Simple Englishとは・・・ 1日20分で英語を話したい人はここをクリック＞＞＞
https://w.atwiki.jp/murindo/pages/42.html
英語インテンシブ3[A10] 学年 3年 時期 前期 時間 木曜1限 教員 岩永 教科書情報 Welcom to College English 教科書番号 193 教科書販売価格 \1910 備考 必要性 選択肢 投票 5 (0) 4 (0) 3 (0) 2 (0) 1 (0) コメント 名前 コメント 分類 3年前期 木曜1限
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英語インテンシブ3[A2] 学年 3年 時期 前期 時間 木曜1限 教員 原田英子 教科書情報 The Best Approach to the TOEIC Test Getting the Point of Strategies 教科書番号 180 教科書販売価格 \1910 Word Master Approach for the TOEIC Test. 教科書番号 194 教科書販売価格 \1910 備考 必要性 選択肢 投票 5 (0) 4 (0) 3 (0) 2 (0) 1 (0) コメント 名前 コメント 分類 3年前期 木曜1限
https://w.atwiki.jp/peaceonpeace/pages/372.html
【中・高等学校における英語教育との関係】 （現状と課題） ○ 現行学習指導要領においては、中学校の外国語教育は、「外国語を通じて、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り、聞くことや話すことなどの実践的コミュニケーション能力の基礎を養う」ことを目標としている。また、高等学校の外国語教育では、「外国語を通じて、言語や文化に対する理解を深め、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り、情報や相手の意向などを理解したり自分の考えなどを表現したりする実践的コミュニケーション能力を養う」ことを目標としている。 ○ 教育課程実施状況調査の結果では、書くことについて良好でなく、特に内容的にまとまりのある一貫した文章を書く力が十分身についていないので、例えば、文レベルでなく文章レベルの訓練が必要である。 ○ 外国語専門部会の議論の中では、話すことについて、英語が使えるというレベルでは十分でないので、基本的な英語の音声の特徴をとらえ、正しく聞き取り発音することができることなどの技能を定着させる必要があるとの意見があった。 ○ 教育課程実施状況調査の質問紙調査の結果によれば、「英語が大切である」、「ふだんの生活や社会に出て役立つ」と考えている中学生は、他の教科に比べて多い。一方で、「好きだ」という割合は他の教科とさほど変わらないが、学年が上がるにつれて減少する傾向にある。 ○ また、英語の授業が「分からないことが多い」、「ほとんど分からない」と回答する生徒の割合が中学校１年で２割、中学校３年で３割近くあるなど、他教科より高い傾向にあり、学年が上がるにつれて増加する傾向にある。さらに、他教科に比べ、成績上位層と下位層への分布が広範にわたっている。 ○ 「英語が使える日本人の育成のための行動計画」において、国民全体に求められる英語力として、例えば、中学校卒業段階では「挨拶や応対、身近な暮らしに関わる話題などについて平易なコミュニケーションができる(卒業者の平均が英検３級程度。）」、高等学校卒業段階では、「日常的な話題について通常のコミュニケーションができる(卒業者の平均が英検準２級～２級程度。）」という目標が示されている。 ○ なお、中学校においては、聞くこと、話すことに重点を置くこととされているが、同時に、読むこと、書くことも取り扱うこととされている。これまでは、中学校に入学した段階で、四技能を一度に取り扱う点に指導上の難しさがあったが、小学校の英語教育を充実することとなれば、これを解消ないし緩和することができるとの意見もある。 ○ こうした課題を踏まえつつ、高等学校の教育までを見据えて、小学校、中学校、高等学校の外国語教育がそれぞれどのような役割を果たすべきか検討する必要がある。 ○ 外国語専門部会としては、小学校の英語教育を充実するに当たっては、小・中・高等学校の教育目標について、次のような方向で検討することが適当であると考える。・小学校においては、小学校段階の子どもの柔軟な適応力を生かすことが有効である。基本的な単語や表現を用いて、英語で聞くこと、話すことなどの言語活動を実際に行ってみることにより、英語を通して積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図ったり、言語や文化への体験的な理解を図ったりすること、併せて英語の音声や会話に慣れることが適当と考えられる。その際、英語に対する関心・意欲を高めるため、子どもの発達段階にふさわしい言語の使用場面を設定することが必要である。 中学校においては、小学校段階での英語活動を通じて、英語を聞くこと、話すことについて一定の素地があることを踏まえて、読むこと、書くことを含めて四技能を調和のとれた形で充実させることが適当である。こうした活動を通して、実践的コミュニケーション能力の基礎を培ったり、言語や文化に対する基礎的な理解を深めたりすることが適当と考えられる。その際、特に、質問する、説明する、意見を言うなどの言語の働きに重点を置いた指導を重視することが考えられる。 高等学校においては、中学校での英語教育の成果を踏まえて、情報や相手の意向などを理解したり自分の考えなどを表現したりする実践的コミュニケーション能力を養ったり、言語や文化に対する発展的な理解を進めたりすることが適当と考えられる。特に、今後は発信力が重視されることから、聞くことや読むことと、話すことや書くこととを結びつけた活動に重点を置いた指導を重視することが考えられる。 ○ このように、高等学校までの英語教育の目標や内容を整理することによって、英語力向上の道筋を明確にし、小・中・高等学校教育の連携を密接なものとすることができると考える。小学校における英語教育は、会話表現、文法などの英語のスキルを身に付けさせることを直接のねらいとするものではない。小学校では、この段階にふさわしい英語でのコミュニケーション活動を行うことが、中・高等学校での英語教育の改善とあいまって、現行学習指導要領で目標としているところの実践的コミュニケーション能力の向上につながるものと考えられる。
https://w.atwiki.jp/trans_algo/pages/7.html
英文法で重要なことは、言葉の順番です。 語 記号 どんな言葉か 例 疑問詞 Q 何かを尋ねる いつ、どこ、だれが、だれの 主語 S ～は、～がの言葉、文の主体となる 私は、ケンが 助動詞 A 動詞を助け、意味を加える できる、かもしれない、べきだ Be動詞 Vb いる、ある、です (～が)いる、（～が）ある、です 頻度の副詞 Af 頻度を表す言葉 いつも、しばしば、滅多に～しない 一般動詞 V 動作を表す言葉 食べる、走る、遊ぶ 目的語１ O1 ”～を”の言葉、動作の対象を表す 私を、ケンを、ボールを 目的語２ O2 ”～に”の言葉、動作の対象を表す 私に、ケンに、パソコンに 補語 C "です"の直前にある言葉、主語と同格の言葉 副詞 Ad 動詞を修飾する ～と一緒に、～のために、 場所の副詞 Ap 場所を表す ～（場所）で、～（場所）へ 時の副詞 At 時を表す 昨日、～（時刻）までに 沢山出てきてややこしいですね。最初から全て使うわけではないので、次の簡略表で構いません。 語 記号 どんな言葉か 例 主語 S ～は、～がの言葉、文の主体となる 私は、ケンが 動詞 V 動作を表す言葉、いる、ある、です(be動詞) 食べる、走る、です 目的語 O ～を、～にの言葉、動作の対象を表す 私を、ボールを、ケンに 補語 C "です"の直前にある言葉、主語と同格の言葉 副詞 A 動詞を修飾する、上記のもの以外 ～で、～へ、～までに、 ５つだけなら大丈夫でしょう。「しゅごどうしもくてきごほごふくし‥‥」と繰り返せばすぐの筈です。